| 科目コード | LK106 | ||||
| 科目名 | 化学I (Chemistry I) | 単位数 | 3単位 | ||
| 対象学科 | 全学科 | 対象学年 | 1年 | 開講期間 | 通年 |
| 科目区分 | 基礎科目 | 必修・選択 | 必修 | 履修/学修 | 履修単位 |
| 授業形式 | 講義 | 規定授業時数（単位時間） | 90 | ||
| 教員名（所属） | 松上 優(共通教育科) | 教員室 | 1号棟 1F | ||
| 使用教科書 | 「化学基礎」 東京書籍 「化学」 東京書籍 | ||||
| 参考書 | 「ニューグローバル 化学基礎＋化学」 東京書籍 「ニューレッツトライノート 化学基礎」 東京書籍 「ダイナミックワイド図説化学」 東京書籍 | ||||
| 科目の位置付けと 関連科目 | 科目位置付け：高校レベル程度の化学 関連科目：2年次の化学II | ||||
| 科目の概要 | 物質に対する科学的な見方，考え方や基本的な概念や原理・法則を理解させる。授業と平行して実験を取り入れ，知識の確認をさせる。 | ||||
| 授業方針 | 本科目では教科書に従い講義を中心に進める。 前期：化学と人間生活，物質の構成，物質の構成粒子，粒子の結合，物質量と化学反応式 後期：酸と塩基の反応，実験器具の使い方・中和滴定の実験，酸化還元反応 | ||||
授業項目 | 時数 | 達成目標（習得すべき内容） |
| 1. ガイダンス | ||
| 2. 化学と人間生活 | 代表的な金属やプラスチックなど有機材料について、その性質、用途、また、その再利用などとのかかわりについて理解する。洗剤や食品添加物等の化学物質の有効性、環境へのリスクについて理解する。 | |
| 3. 物質の探求 | 物質が原子からできていることが説明できる。単体と化合物の意味と具体例が説明できる。同素体がどのようなものか説明できる。純物質と混合物の区別ができる。混合物の分離法について理解でき、分離操作を行う場合、適切な分離法を選択できる。物質を構成する分子・原子が常に運動していることが理解できる。水の状態変化が理解できる。物質の三態とその状態変化を説明できる。 | |
| 4. 原子の構造と元素の周期表 | 原子の構造（原子核・陽子・中性子・電子）や原子番号、質量数を説明できる。同位体について説明できる。放射性同位体とその代表的な用途について説明できる。原子の電子配置について電子殻を用い書き表すことができる。価電子について説明できる。原子のイオン化について説明できる。代表的なイオンを化学式で表すことができる。 | |
| 5. 化学結合 | イオン式とイオンの名称を説明できる。イオン結合について説明できる。イオン結合性物質の性質が説明できる。イオン性結晶がどのようなものか理解できる。共有結合がどのようなものか説明できる。構造式や電子式により分子を書き表すことができる。自由電子と金属結合がどのようなものか説明できる。金属の性質が説明できる。 | |
| 6. 物質量と化学反応式 | 原子の相対質量が理解できる。天然に存在する原子が同位体の混合物であり、その相対質量の平均値として原子量を用いることを理解できる。アボガドロ定数を理解し、物質量（mol）を用い物質の量を表すことができる。分子量・式量がどのような意味をもつか理解できる。気体の体積と物質量の関係を理解している。化学反応を反応物、生成物、係数を理解して組み立てることができる。化学反応を用いて化学量論的な計算をすることができる。電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。 | |
| 7. 酸と塩基 | 酸・塩基の定義（ブレンステッドまで）が説明できる。酸・塩基の化学式から酸・塩基の価数をつけることができる。電離度から酸・塩基の強弱が説明できる。pHが説明でき、pHから水素イオン濃度が計算できる。また、水素イオン濃度をpHに変換できる。中和反応がどのような反応であるか説明できる。また、中和滴定の計算ができる。 | |
| 8. 実験器具の使い方・中和滴定の実験 | 実験の基礎知識（安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓）を持っている。事故への対処の方法（薬品の付着、引火、火傷、切り傷）を理解し、対応できる。測定と測定値の取り扱いができる。有効数字の概念・測定器具の精度が理解できる。レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。ガラス器具の取り扱いができる。基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。試薬の調整ができる。代表的な気体の発生の実験ができる。代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。中和滴定の実験ができる。 | |
| 9. 酸化還元反応 | 酸化還元反応について説明できる。イオン化傾向について説明できる。金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。酸化還元反応の利用の具体例を説明できる。 |
ルーブリック | |||
評価項目 | 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 化学と人間生活 | 物質と人間生活，化学とその役割に関する具体的物質や社会との関連，歴史に関心や探究心をもち，意欲的にそれらに取り組むとともに，科学的態度を身に付けている。また、それらの問題を適切に解くことができる。 | 物質と人間生活，化学とその役割に関する具体的物質や社会との関連，歴史に関心や探究心をもち，意欲的にそれらに取り組むとともに，科学的態度を身に付けている。 | 物質と人間生活，化学とその役割に関する具体的物質や社会との関連，歴史に関心や探究心をもち，意欲的にそれらに取り組むとともに，科学的態度を身に付けていない。 |
| 物質の構成 ・物質の探求 ・原子の構造と元素の周期表 ・化学結合 | 物質の探究をするために，物質の構造・状態・成分・化学結合と物質の性質に関する基本的な概念や原理・法則などの知識が必要であることを理解している。また、その知識で物質の構成に関する問題が解ける。 | 物質の探究をするために，物質の構造・状態・成分・化学結合と物質の性質に関する基本的な概念や原理・法則などの知識が必要であることを理解している。 | 物質の探究をするために，物質の構造・状態・成分・化学結合と物質の性質に関する基本的な概念や原理・法則などの知識が必要であることをほとんど理解していない。 |
| 物質の変化 ・物質量と化学反応式 ・酸と塩基 ・酸化還元反応 | 物質量と化学反応式，酸と塩基，酸化還元反応に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけている。また、それらの問題を適切に解くことができる。 | 物質量と化学反応式，酸と塩基，酸化還元反応に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけている。 | 物質量と化学反応式，酸と塩基，酸化還元反応に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけていない。 |
| 実験器具の使い方 ・中和滴定の実験 | 化学的な事物・現象についての観察、実験を通して、自然科学に対する関心や探求心を持つ。このため安全に実験が行えるように、薬品や火気の取り扱いなどを理解し、模範に沿って代表的な器具の取り扱い、基本操作が上手にできる。 | 化学的な事物・現象についての観察、実験を通して、自然科学に対する関心や探求心を持つ。このため安全に実験が行えるように、薬品や火気の取り扱いなどを理解し、模範に沿って代表的な器具の取り扱い、基本操作ができる。 | 化学的な事物・現象についての観察、実験を通して、自然科学に対する関心や探求心を持つ。このため安全に実験が行えるように、薬品や火気の取り扱いなどを理解し、模範に沿って代表的な器具の取り扱い、基本操作がほとんどできない。 |
| 評価方法及び 総合評価 | 前期中間・前期期末・後期中間・後期期末の4回の試験の平均点が60点以上を合格とする。ただし，課題・実験レポート未提出者は各試験の点数から10点減点して計算を行う。 |
| 学習方法 | 授業で使用する図録や問題集，実験プリントを上手に活用して考え，吸収した知識が確実に自分のものとなるように，より深い理解をめざして取り組みましょう。Webclassに過去問および問題集の解説を掲載しているので，進んで自学自習に利用しましょう。 |
| 学生への メッセージ | 教科書で得た知識を実際の観察や実験を通して確認するとともに，化学現象の根底にある原理や法則を理解し，化学結合やエネルギーの概念で現象を化学的に説明できるようにしましょう。 |
| 学修単位への対応 |
| 本校教育目標との対応 | JABEE学習教育目標との対応 | ||||